Laut Brezinka (1991, 1995):
Erziehungsziele sind Ergebnisse, die durch Erziehung erreicht werden sollen. Dabei unterscheidet er zwei Arten:

• Minimalbegriff: was der Erziehende will, egal ob es moralisch richtig ist.

• Normbegriff: was gesellschaftlich als richtig und gut gilt.

Kritisch: Brezinka selbst sagt, Erziehung solle auf wertvolle Ziele ausgerichtet sein – daher ist der Minimalbegriff eigentlich unpassend.

 

Rost & Witt (1993) schlagen vor, zwischen drei Aspekten zu unterscheiden:

1. generell-normativ (gesellschaftliche Werte),

2. individuell-normativ (persönliche Überzeugungen),

3. deskriptiv (konkrete, beobachtbare Ziele im Alltag).

 

Erziehungsziele in der Familie

Was wollen Eltern eigentlich erreichen?

Grüneisen & Hoff (1980) befragten Eltern und fanden:
Die wichtigsten Ziele sind:

• Ehrlichkeit

• Glücklichsein

• Selbständigkeit

Weniger wichtig sind:

• Religiös sein

• Schamgefühl

• Beliebt bei Erwachsenen

• Still sein

Rost & Witt (1993) bestätigen das mit neuen Studien – besonders wichtig sind:

• Selbstvertrauen

• Verantwortungsbewusstsein

• Konflikte verbal lösen

• Toleranz

• Aufgeschlossenheit

Ziele wie „Ordnung“ oder „Gehorsam“ landen auf den hinteren Plätzen.

Interpretation: Eltern benennen gesellschaftlich akzeptierte Werte, nicht unbedingt das, was sie im Alltag tatsächlich tun (Rost & Witt 1993, S. 101).

 

Erziehungsziele in der Schule

Hier geht’s nicht um Lehrpläne, sondern darum, was Lehrkräfte selbst für wichtig halten.

Krampen (1979) fand bei Lehrern:

• Wichtigstes Ziel: Selbständigkeit

• Danach: Selbstvertrauen, Ehrlichkeit, Hilfsbereitschaft

Stangl (1982) stellte fest:

• Lehrer haben ein realistisches Bild von den Wünschen der Schüler.

• Schüler hingegen glauben oft, Lehrer wollten vor allem „Konformität“ (also Gehorsam, Ordnung…).

Patry & Hofmann (1998) zeigen:

• Lehrer möchten am liebsten Autonomie fördern.

• In der Praxis setzen sie aber eher Disziplin und Wissensvermittlung um.

 

Wandel der Erziehungsziele

Studien zeigen: Es hat ein Wertewandel stattgefunden. Früher war Gehorsam wichtig – heute ist es Selbstständigkeit.

Beispiel: EMNID-Umfrage (Klages 1993)
Frage: Worauf sollte Erziehung besonders achten?
Drei Antwortmöglichkeiten:

1. Gehorsam & Unterordnung

2. Ordnung & Fleiß

3. Selbständigkeit & freier Wille

Ergebnis:

• 1951: 28 % für Selbstständigkeit

• 1989: 67 % für Selbstständigkeit
  → Ein klarer Wertewandel!

ALLBUS-Daten (1982, 1992) bestätigen das:
Nicht nur junge, auch ältere Menschen schätzen heute Autonomie höher. Ursache: Mehr Bildung und veränderte Sozialisation.