Vergleiche hierzu: Walgenbach, 2014

"Heterogenität setzt sich etymologisch aus den altgriechischen Begriffen héteros (anders/verschieden) und génos (Klasse/Art) zusammen (Kluge 2011, 413).

Heterogenität verweist auf Verschiedenheit, Ungleichartigkeit oder Andersartigkeit bezogen auf Individuen, Gruppen oder pädagogische Organisationen. 
Heterogenität existiert nicht an sich, sondern braucht konstititiv ein tertium comparationis [Vergleichskriterium).
Heterogenität ist somit untrennbar mit Homogenität verbunden (vgl. Wenning 1999)."

Heterogenität beschreibt Unterschiede in Bezug auf ein bestimmtes Vergleichskriterium und ist zunächst wertneutral. Welche Unterschiede hervorgehoben werden und ob sie als "Problem" gelten, hängt demnach von gesellschaftlichen und schulischen Erwartungen ab.

Für das Examen solltest du Heterogenität nicht pauschal als Argument verwenden, sondern das jeweilige Vergleichskriterium benennen. Unterschiede oder Gemeinsamkeiten in einem Merkmal machen eine Schülerschaft nicht insgesamt heterogen oder homogen.

Good to know: 
Heterogenität und Homogenität sind zeitlich begrenzt!
Sie beschreiben einen Zustand zu einem bestimmten Zeitpunkt. Durch Veränderungen kann ein späterer Vergleich zu einem anderen Ergebnis führen.